교과목 해설
| 교과목명 | 해설 |
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| 상담의기초 (Introduction to Counseling) |
전문적 심리상담의 특징과 치료적 상담의 원리를 학습하고 내담자의 성장과 변화를 촉진하기 위한 다양한 상담 방법과 전략 및 기법, 상담자의 태도에 대해 살펴본다. |
| 상담이론과실제 (The Theories and Practice of Counseling) |
다양한 내담자에게 활용할 수 있는 상담과 심리치료의 이론을 이해하고, 각 상담이론의 구체적인 개입 방법 뿐만 아니라 아동 및 청소년, 그리고 성인 및 노인 내담자에게 적절한 상담 전략을 소개한다. |
| 집단상담 (Group Counseling) |
집단상담집단상담의 기본 원리와 특징, 그리고 다양한 이론적 관점에 근거를 둔 여러 유형의 상담에 대해서 익히고, 이를 실제 장면에 적용해 볼 수 있도록 한다. |
| 사회심리학 (Introduction to Social Psychology) |
사회심리학에서 최근에 연구되고 있는 각 분야의 이론들을 이해함으로써 개인과 사회적 환경과의 관계를 탐구함으로써 인간에 대한 이해의 폭을 넓히도록 한다. |
| 긍정심리학 (Positive Psychology) |
긍정심리학의 이론적, 개념적 원리를 이해하고, 이를 바탕으로 실제 적용할 수 있는 구체적인 긍정심리치료의 내용을 학습한다. |
| 상담철학과 윤리 (Counseling Philosophy and Ethics) |
심리학의 토대가 되는 철학적 기초를 이해하고 상담자가 지켜야할 상담 윤리 강령과 윤리적 딜레마 상황에서 적용할 수 있는 의사 결정 과정을 습득한다. |
| 영어읽기지도 (Teaching English Reading) |
NEAT 대비 학문적 영어의 기초가 되는 단문에서 장문까지 여러 장르의 영문 글을 독해하는 능력을 향상시키는 과정이다. 직독, 직해의 전략과 훈련에 중점을 둔 과정이다. |
| 실용영문법 (Practical Grammar) |
기존의 영문법을 재해석해서 실제 사용되는 언어로써의 문장구조를 이해해서 정확한 문장의 구사력을 확대하려는 데 그 목적을 둔다. 아울러 교실에서 가르치는 문법은 어떻게 제시하여야 하는가에 대한 고찰과 함께 효과적인 문법교수법 개발에 부가적인 목적이 있다. |
| 교수학습활동의이론과실제 (Theory and Practice of Teaching & Learning Activity) |
영어교수와 학습의 기본적인 이론을 고찰하면서 실제 이루어지는 교실에서의 모든 활동을 교실영어를 중심으로 고찰한다. |
| 영어쓰기지도 (Teaching English Writing) |
NEAT 대비 영어의 네 가지 기술의 마지막 단계인 영어쓰기지도는 대학생 수준의 기본적은 학문적 영어 문장을 구사하여 자신의 생각과 의견을 잘 나타낼 수 있게 하는 데 그 목적을 둔다. |
| 스토리텔링기법 (Storytelling Technique) |
영어구연동화의 이론에 근거한 실제적인 발성법과 동화종류에 따른 다양한 구연동화의 접근을 시도해 보는 실용적인 과정이다. |
| 수업설계및학습내용 (Learning Plan and Learning Contents) |
실제 교실 수업을 임하기전의 전체적인 수업 계획과 한 과정을 구성하는 수업 내용의 단계적인 제시 등을 기획하고 구체적인 방안을 세우는 것에 그 목적을 둔다. |
| 아동영어교재탐구 (Study of Child English Textbook) |
아동영어지도사 자격증 과정으로 현재 쓰이고 있는 아동영어교재들을 조사하여 내용을 분류하고 어떤 활동들과 지도방법들이 있는지 분석하고 효과적으로 내용을 제시할 수 있는 방법들을 고찰해 본다. |
| 동화속영미문화지도 (English Culture Teaching in Story) |
스토리텔러 자격증 과정으로 영어동화 속에 나타난 영미문화요소를 찾아 그 배경과 유래를 설명하고 아동지도 시 제시할 수 있는 언어요소 표현방법과 활동방법들을 익히는 과정이다. |
| 교실영어 (Classroom English) |
아동영어교사가 영어로 영어수업을 이끌 때 필요한 영어표현들과 실제 수업 운영에 필요한 용어 등을 배워서 원어수업을 잘 지도할 수 있게 함에 그 목적을 둔다. |
| 영어습득론 (English Acquisition Theory) |
대학원에 진학 시 시험교과목중의 하나이자 교원임용고시 시험 교과목중의 하나로써 언어와 학습 그리고 교수의 정의를 내려보고, 언어학습의 기본 이론들을 역사적으로 고찰하고 실제적인 교수법을 접해보고 주요한 영어교육관련 용어들을 정리해 보는데 그 목적을 둔다. |
| 영어교수법 (English Methodology) |
대학원 진학시험 및 임용고사 시험 과목 중의 하나로 역사적인 교수법의 고찰을 실질적인 교실수업상황으로 제시하고 기본적인 교실 수업에서 고려해야 하는 지침사항들을 하나씩 익혀가는 데 그 목적을 둔다. 아울러 여러 가지 새로운 교수법을 자신의 수업상황에 부합하도록 적용하는 지침을 알려 주고 자신의 교수법을 고안하는 데 중점을 둘 것이다. |
| 창의적 아동영어지도법 (Creative Child English Teaching Method) |
영어공교육 강화방안에 TEE교사양성이 급선무가 되고 있다. 이 과정을 통해서 예비 및 현직 아동영어교사로 하여금 실제적인 영어교수능력과 창의적 요소를 이끌어 낼 수 있는 창의적 교수방법 등을 익히게 하여 스스로의 수업 계획을 하고 영어로 영어를 가르칠 수 있게 하고자 한다. |
| 청소년영어지도법 (Youth English Teaching Method) |
CGU TESOL 과정으로 청소년 영어교사로서 갖추어야 할 소양과 수업에서의 주의사항 그리고 실제 영어토론수업 실습을 통해 문제점을 파악하여 교사로서의 질적 향상을 도모한다. |
| 외국인을위한한국어지도 (Korean Language Teaching for Foreigner) |
외국인을 위한 한국어 교사 양성과정의 기초 과목으로 한글의 유래, 한글의 구성 등 한국어 교육에 대한 전반적인 이론과 방법들을 다루고 있다. |
| 영어로본한국역사와문화 (Korean History and Culture in English) |
외국인을 위한 한국어 교사 양성과정의 이론 과목으로 한국어 지도교사가 꼭 숙지하고 수업 중 제시해야 하는 한국의 기본적인 역사적 고찰과 생활예절을 포함한 한국문화에 대한 구체적인 내용을 다루고 있다. |
| 방과후지도론 (Theory of After-School Teaching) |
방과후지도사 자격증과정으로 방과후지도의 개념, 수업의 유형별 특징, 아동발달의 단계 등에 대한 전체적인 내용을 고찰하는 과정이다. |
| 교수학습론 (Theory of Teaching & Learning) |
방과후지도사 자격증과정으로 교수학습지도의 정의, 교수방법의 이론, 방과후 지도사의 자질과 역할 등에 대한 내용을 제시하는 과정이다. |
| 방과후프로그램운영및관리 (Management and Administration of After-school Program) |
방과후 지도사 자격증 과정으로 방과후시설 설치계획, 방과후 프로그램의 계획, 프로그램 관리 등에 대한 내용을 제시하는 과정이다. |
| 방과후 학습지도 실제 (Practice of After-school Teaching) |
방과후지도사 자격증과정으로 방과후지도에서의 생활지도, 아동안전관리, 문제행동지도, 숙제지도 등에 대한 내용을 제시하는 과정이다. |
| 매스미디어 활용영어 (Mass Media based English) |
신문, 라디오, TV, 영화 등의 다양한 매체를 이용하여 학습자의 내적동기를 부여함으로써 영어학습의 효과를 극대화하는데 그 목적을 둔다. 간단한 만화나 광고문에서 신문 사설에 이르기까지 단계별제시로 언어 실력의 단계와 부합하도록 교과내용을 배열해 두었다. |
| 아동영어성경 (Child English Bible) |
아동을 위한 기본적인 영어성경의 이해, 영어 용어와 표현을 정리하여 쉽게 제시하는 과정이다. |
| 관광통역영어 (Tour Guide English) |
항공 분야, 호텔 분야, 관광 안내 분야에 관련된 영어를 학습하여 관광분야에서 사용되는 다양한 영어 표현을 해당 분야에 진출하였을 때의 활용도를 높인다. |
| 토론학개론 (Introduction to Debate) |
토론구술면접지도자자격증과정의 하나로 토론의 기초, 토론의 방법, 토론시 주의사항에 대해 이론적으로 제시하는 과정이다. |
| 토론이론과 실제 (Practice and Theory of Debate) |
토론구술면접지도자자격증과정의 하나로 토론의 현장적용, 수업시 토론이용방법, 토론진행에 대한 실제적 적용방안을 제시하는 과정이다. |
